“我国普通高中共1.42万所，县域高中0.72万所，占了半壁江山，在校生规模超过了一半，达到了1468.4万人。今年《政府工作报告》中特别强调要加强县域高中建设，极其重要。县域高中对于乡村振兴战略，促进带动义务教育均衡发展至关重要。有一个道理大家很容易理解，如果一个县的高中发展不好，这个县的基础教育很难发展好，所以必须把这个龙头建设好。”（教育部基础教育司党支部书记、司长吕玉刚）

与大城市相比，县域高中普遍存在着基础条件相对薄弱、教育质量有待提高以及生源、教师流失等问题；而在新高考改革背景下，倒逼高中生将个人的生涯规划前置，县域高中学子学业基础薄弱和生涯规划认知不足会进一步导致上大学难、上好大学更难，且考上大学的学子极有可能出现适应不良，而考不上大学的学子则会出现对社会生活的不适应，不适应具体表现为目标感不强、意志消沉等。

“新时代背景下，高中教育既要为个体接受高等教育做准备，也要为个体生活与就业做准备，还要为个体人格的健全发展和终身发展做准备”（引自《中国高中教育发展报告2019版》）

在高中教育普及和新高考改革背景下，高中教育既要为个体接受高等教育做准备，也要为个体生活和就业做准备。县域高中相较于城市高中资源更为匮乏，2021年政府工作报告中也特别强调要加强县域高中建设，可见为县域高中提供支持越来越重要和迫切。

情系远山公益基金会发起的“县域高中生成长计划”项目，面向欠发达地区的高中，以互联网双师课的形式，为当地的高中生提供优质教育资源作为补充，以弥补各地区教育的发展差距。同时，通过生涯讲座、开展“远山少年说”学生活动等等多种方式，指导规划在这一学生群体有机会打开眼界，与多彩的世界、社会沟通，为他们的健康成长、丰富的人生打下坚实基础。通过持续干预，县域高中的教师教学水平也能实现不同程度提升，以此助力县域高中发展。

县域普通高中规模超过全国普通高中学校总数一半，是县域基础教育的龙头。县域高中对于乡村振兴战略，促进带动义务教育均衡发展至关重要。办好县中对巩固提高高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴和人才发展战略，具有重大意义。

2018年春季在内蒙古清水河开启试点教学，2018年秋季学习正式开始推行。截止到2022年3月，高中项目覆盖了全国21省、51市、92县、98所学校，3338个班级，受益线下老师5192位，受益学生178140人次。

在2021年秋季学期课程结束后，基金会进行了课程调研，结果显示，线下老师对双师课堂强基计划课程的总体满意度较高，总体打分96.2%。

普安一中上本率提升9个百分点达到46%，毕节民中在第38届全国中学生物理竞赛中学生发挥出色，获得一等奖1名、二等奖7名，三等奖2名，同仁市民族中学学生英语平均分提升18分，都体现出项目开展提升了学生的成绩；同时也进一步增强了学生的学习兴趣和对学习的主动性，提高了自我要求，还进一步拓宽了远山学生的视野，帮助学生树立自我发展目标，给予学生展示自我的平台，助力县域中学生全面成长。

而间接受益人即线下教师认为双师课堂对自己的教学互动技巧、教学备课能力、教师专业水平和教学教研能力有帮助。

1、全新的教育理念：通过给予高中生学业与生涯方面的指导，让青少年走出乡村“见世界”，赋予他们的人生更多的可能性！

2、社会地位：国内最早的直接干预高中课堂的NGO之一。