直播伊始，黄晓佳老师分享了一位村小学生的英文课本，英文词汇用中文或拼音标注得密密麻麻，和十年前学生学习英文的情况大致无二。有木有想起自己当年学习英文的时光？没错，十年过去了：变了的是孩子的稚嫩脸庞，不变的是依赖母语的学习方式，还有偏远地区十年不变的英文教授方法。那么，学生所接受的课程质量与水平还停留在十多年前。如何能够把优质的课程传递给学生？如何让老师在日常的教学中持续地更新教学理念，实施更加有效的教学方法？

双师课堂项目应运而生——专业的英语培训介入到日常教学中，通过课前的备课培训、课中的教学观摩，以及课后实践，让学生把学到的东西内化；并辅以持续性的系统培训，提升老师的教学能力与水平。

执行层面来讲，线上线下老师相互配合高度融合，共同提升学生学习积极性和学习成绩。线上的老师主讲，负责课件制作和授新工作。线下的老师配合，带领学生做题操练巩固、课后答疑、批改试卷、并进行学情反馈和调整。 

线上主讲老师的优势在于标准发音和自然拼读。与国际音标相比，自然拼读易学好记。“自然拼读是国际范围内广泛使用的一个学习单词的方法，因为可以把单词中的每一个字母拆成它的一个发音，就像咱们学习语文的拼音一样，其实这恰恰是学习英语的基础”。

双师课堂教学法能够激发学生的学习兴趣，在自然拼读过程中学习标准的英语单词发音，提升学生勇气和信心，从而为未来英语的学习奠定良好的基础。“学生学会英语、学好英语；老师会教英语，教好英语，这是项目最大的期待”。

在情系远山项目团队的不懈努力与不断探索下，双师课堂进一步优化。通过上学期春季吐槽大会和近两个学期的调研沟通，宿宿老师收集到许多线下老师的反馈：课程节奏太快、课堂容量很大，基础薄弱的孩子学习困难。在此基础上，双师课堂进行创新改革，将“2课时授新+1课时复习”的结构方式调整为“3课时授新”，把更多的时间留给了线下老师，或者让孩子们开口去说。 

项目团队借鉴了其他版本教学成绩提升较快的班级经验，对老师们提出了新的希望：每周至少有一次的线下老师的自主授课，因为部分学校可能把一周仅有的两节英语课全贡献给双师，再多加一节英语课，可以让线下老师带着孩子们巩固本周所学的新知识。

宿宿老师提及，线上老师比较习惯于使用直接式沟通教学法（Total Physical Response，简称TPR）的方式去教孩子们。“线下老师们也可以组织孩子们一起来站一站，动一动，跟着老师做一做。这样的话，比较有助于老师的成长和孩子们发音的成长。”

在教学配合管理方面，两位老师介绍了上课出勤、作业反馈、测试反馈等种种任务打卡的重要性，并分享了出勤率与分数提升的显著相关性。

伴随新课改，课堂测试反馈的指标也由原来的最高分、最低分、及格率和优秀率，改为分数段描述，这样一来，可以更加明确知道学生的知识掌握在什么水平。具体来说，反馈的单元测试卷不用很多，也不必是满分试卷，只需选取几份平均成绩上下，尽可能展现出较多典型错题的试卷即可。这样颇具代表性的测试反馈更便于老师发现学生的知识薄弱点，进而针对掌握不牢固的知识点设计有效的教学应对方案。

黄晓佳老师讲解了上课打卡≥80%，作业打卡≥50%，有机会参与优秀教师评选。她进一步阐述了优秀老师的激励机制：

Q: 课堂知识面讲解得比较多而广，可能讲得就不会太细致。授新可以再小一些，再少一些，针对性更强些吗？ 

A: 这需要项目做出衡量与协调，在授新的深度和广度达到一个平衡点，尽可能多输出知识点，同时在这个知识点上尽可能往深里去讲。

总体来说，双师课堂将精简内容，把知识点提炼得更细致，把教学内容往深里去讲，同时在课堂练习里面穿插一些针对性的训练内容，把有特色或者有效果的教（案）学设计更好地融合在课堂里面。例如部分老师提到拼读教学法非常棒，学生学习兴趣高，记单词快，我们在课堂中可以以此为基础，继续精进。 

Q: 课堂能否多一些互动，提高学生的学习积极性？

A: 针对这个问题，情系远山项目团队将会跟线上老师做详细的沟通，尽量把互动的环节交给线下老师，并在操练的环境去进行。这也需要线下老师的全方位配合，让孩子们多说多输出。

为了提高孩子们的积极性，我们会列一个名单，增加点名次数。这需要老师们每堂课都要出勤，积极参与双师课堂。我们会多搜集一些针对性较强的单元练习题（测试卷之外），发到交流群中。

对于一些表现比较优秀的学生，老师可以给予鼓励。线上老师没有办法送小红花，线下老师可以送给学生，不是小红花的话，也可以是其他奖励。

Q: 测试卷的题型设计对乡村本地孩子来说，是否合适？课堂涉及的知识点会不会太难？

A: 每次测试卷出完之后，项目都会给工作人员做一下，发现问题后，及时调整。如果有一些出错的小地方，可能是在设计的时候没有留意到；发现后，我们会进行快速的修改，便于之后的老师查看。 

难度方面来说，因为项目涉及到很多村小，所以今年会更额外照顾一些基础比较薄弱的孩子们。我们将结合老师们的反馈与建议，针对项目更好地做一些调整，尽可能贴合孩子们学校的一个需求，让咱们整个项目更加有效。 

Q: 我要录一节微课，有没有推荐的视频资料？

A: 非常欢迎老师们在群里沟通这样的问题，其实老师们不用等到交流项目的时候，才在群里出现。有任何疑问欢迎随时咨询交流。

视频资料的话，指导老师之后会把一些课件、字母操视频、电子课本、电子音频，以及相关网站推荐给提问的老师。其实我们的指导老师经常会在群中分享一些比较不错的学习资料，大家也可以注意收集。

老师们也可以直接和线上老师索要。只要线上老师能够提供的资料，一定会给到老师们。大家可以利用备课时间，多多和线上老师交流，各位老师辛苦啦！

情系远山欢迎更多的老师参加到双师课堂，开启公益名师进阶之路。